小学科学五年级下册《时间在流逝》优秀教案范文

小学科学五年级下册《时间在流逝》优秀教案范文

　　【教学目标】

　　科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。

　　过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间。

　　情感、态度、价值观：关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。

　　【教学重点】感受时间流逝；合理估计时间。

　　【教学难点】客观合理的估计时间。

　　【教学准备】大时钟一个，学生自带钟表（小组）。

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　1、带领阅读单元导语。

　　2、揭题：时间在流逝。（板书课题）

　　二、现在几点了：

　　1、如果不看钟表，你能知道现在大约几点钟吗?（学生自由发表自己的观点。）

　　2、可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了?（分组讨论估计的方法。）

　　3、汇报、交流估计方法。

　　4、要准确地知道现在的时间，该怎么办?（看钟表）

　　5、请看看钟表，现在几点了?你们小组谁估计的最接近?

　　三、1分钟有多长?

　　1、师出示大时钟，结合叙述：教材P50黑底部分文字。

　　2、体验一分钟有多长?

　　A、集体闭上眼睛，体验一分钟，师看时间。

　　B、你们还可以找哪些活动，来体验一分钟?小组里面先讨论下，然后拿出时钟或手表，开始体验活动。

　　3、汇报交流体验方法和结果。

　　4、我们体验了 1 分钟有多长，那如果让我们估计 10 分钟持续的时间，或者是1小时持续的时间，你打算用那些方法?

　　四、过去多少时间了?

　　1、从上课到现在已经过去多长时间了?离这节课下课还有多长时间?

　　2、在学生估计后，师出示正确时间进行对照，让学生发现有时自己的估计居然这么不准确。

　　3、引导交流：在你的生活中，什么时候你感觉时间过得特别快?什么时候感觉时间过得特别慢?

　　4、讨论：时间是否真的如我们的感受一样，有时候快有时候慢呢?

　　5、小结：时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。

　　五、延伸：

　　1、完全依靠自身的感觉来计量时间，准确吗?怎样能比较准确地计量时间呢?

　　2、完成作业本作业。

　　板书设计：

　　时间在流逝……

　　体验：

　　一分钟有多长?

　　时间有快慢吗?