初中语文《植树的牧羊人》优秀试讲稿范文

初中语文《植树的牧羊人》优秀试讲稿范文

　　教学三维目标

　　1.了解课文主要内容，体会作者对牧羊人的情感。

　　2.通过品读文章词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。

　　3.结合生活，感悟牧羊人创造奇迹的意义。

　　教学重难点

　　重点：

　　品读重点词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。

　　难点：

　　结合生活，感悟牧羊人创造奇迹的意义

　　教学过程

　　（一）导入

　　一个静谧的深夜，

　　一本享誉世界的绘本，

　　一个简单的故事，

　　一幅幅行云般的画面

　　一句句质朴如诗般的语言，

　　瞬间震颤着我的心灵，

　　让我不禁鼻头一酸，泪光涟涟……

　　这就是《植树的牧羊人》，被誉为童话版的《圣经》。今天我愿借着这个课堂，与大家分享这个故事，分享我的感动。让我们翻开课文。

　　（二）初读课文

　　默读课文，探寻奇迹

　　用圈点勾画的方法找出牧羊人生活的这片土地出现了怎样的奇迹。

　　明确：原先，这里是一个无边无际的荒野。

　　然后，这里像一块铺在高原上的“地毯”。

　　后来，这里是一片生机勃勃的沃土。

　　三、跳读课文，走进奇迹创造者

　　1.再次默读课文，说说，奇迹创造者是怎样一步步把荒漠变成绿洲的。

　　例句：（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，在仔细盖上泥土。

　　（2）他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万棵发了芽。而这两万棵树苗，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。

　　（3）他说，这块地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。

　　总结：他是有信念、执着坚持、慷慨无私、热爱自然、热爱生命的人

　　2.圈点勾画出“我”对牧羊人评价的句子，体会“我”对他的情感。

　　（三）精读

　　1.为课文划分段落，概括大意

　　第一部分:老人心存善念荒山苦植树

　　第二部分:老人十年植树已蔚然成林

　　第三部分:老人创造奇迹改变了环境

　　第四部分:老人健康长寿荒地成沃土

　　2.本文的结构有什么特点?

　　明确:以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。

　　3.本文的结构对你的作文有何启示?

　　总结固趣:

　　本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应； 用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。

　　理解内容

　　1.文章开头说:“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话?从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿?布菲耶种了多少年的树?

　　明确:文中“1913年”，“1920年”，“1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。

　　2.选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用?

　　明确:为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。

　　3.“不晓得，可能是公有地吧！不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系?”这几句话表达了牧羊人怎样的品格?

　　明确:高尚无私，种树纯粹是为了拯救大地，而不是为了增加自己的财富。

　　4.“创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么?

　　明确:种树成林之后，自然环境发生了相应的变化:原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。

　　5.“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意?

　　明确:牧羊人一直潜心种树，心无旁骛；战争在毁灭，而牧羊人在创造。

　　理解形象

　　找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人?

　　1.假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察:看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。

　　明确:无私、慷慨。

　　2.他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人

　　明确:自信，果断。

　　3.他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。

　　明确:积极生活，爱整洁。

　　4.他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。

　　明确:目标远大而高尚。

　　5.或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。

　　明确:无私，俭朴。

　　（四）研读。

　　理解主旨

　　学法指导:理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。

　　1.本文表达了怎样的主旨?

　　明确:本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨:只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。

　　2.本文的主旨对你有何启示?（让学生说一说）

　　布置作业

　　同学们，今天你们读了这个故事，觉得大师们究竟想说什么?让你们有何收获呢?写一段400字的读后感。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )