高中历史《20世纪现代文学》优秀教案范文

高中历史《20世纪现代文学》优秀教案范文

　　教学目标

　　1.了解20世纪现代文学出现的背景，识记其代表人物及作品。

　　2.通过史料分析和小组讨论等方法，引导学生去理解20世纪现代文学的特点以及作品所反映的思想，提高学生的小组合作能力和材料分析能力。

　　3.学生通过本次课程的学习，能够增强对于世界文化的了解，感受文化的魅力。

　　教学重点

　　了解20世纪现代文学出现的原因。

　　教学难点

　　理解20世纪现代文学的特点。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　通过播放歌曲《老人与海》，引导学生回忆海明威的《老人与海》，询问学生它是属于什么风格的作品，引出今天课程的内容。

　　二、探究新知

　　（一）初探背景。

　　1.播放19世纪末20世纪初西方社会的视频。

　　要求：结合教材内容，同时回忆之前学习的知识。

　　提问：19世纪末20世纪初西方社会发生了哪些主要的大事?

　　明确：两次世界大战，世界经济大危机等。

　　2.提问：这些大事给人民的生活带来了怎样的变化?

　　明确：世界大战与世界经济危机给人民带来了巨大的灾难。第二次工业革命加强了人们之间的联系。

　　3.总结：

　　（1）19世纪末20世纪初，第二次工业革命更加密切了世界各国间的联系。

　　（2）垄断资本主义的形成、第一次世界大战、俄国十月革命的胜利、第二次世界大战以及第三次科技革命等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活，为这一时期文学艺术的发展开辟了更广阔的天地。

　　（二）现代主义文学的特点及代表作品。

　　1.在PPT上展示《等待戈多》的故事。

　　提问：谁在等待戈多?戈多是谁?有没有等到?

　　明确：《等待戈多》没有什么前因后果，就是在等待。

　　2.要求：分组讨论，结合课本内容及《等待戈多》

　　提问：通过刚刚的《等待戈多》和课本的阅读，现代主义文学有什么特点?

　　总结：现代主义文学有以下特点：

　　（1）强调表现自我。

　　（2）手法怪诞。故事的开头和结尾没有明显的理由、背景模糊不清、因果关系不明。

　　（3）语言风格悖离传统。

　　3.要求：梳理出20世纪现代主义文学的代表作品。

　　明确：①美国海明威《老人与海》；②爱尔兰剧作家贝克特的剧作《等待戈多》。

　　（三）苏联文学及其他文学

　　1.要求：阅读课本，梳理20世纪苏联文学及亚非拉文学的代表作品及特点。

　　明确：（1）苏联：高尔基的小说《母亲》，奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，反映了苏联社会的巨大变革。

　　（2）亚非拉：①印度：泰戈尔《戈拉》；

　　②中国：鲁迅《呐喊》；

　　③哥伦比亚：马尔克斯《百年孤独》（“魔幻现实主义”）。

　　④尼日利亚：索卡因；

　　体现了爱国主义精神和反殖民压迫思想。

　　三、巩固练习

　　讨论分析现实主义与现代主义文学的不同之处。

　　四、课堂小结

　　向学生询问：“本堂课学到了什么?”学生回答，教师进行补充总结。

　　五、课后作业

　　收集资料，了解更多关于20世纪苏联文学的背景资料，下次课上与同学分享。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )